Kebaikan dan Keburukan Menggunakan Teknologi Berasaskan Web untuk Pengajaran

Teknologi yang bergantung pada web semakin popular dari segi sosial dan pendidikan, tetapi terdapat kebaikan dan keburukan untuk menggunakannya dalam bilik darjah.

Teknologi berasaskan web telah menjadi begitu popular secara sosial. Ia juga menjadi jarang untuk mencari sekolah awam atau swasta yang tidak menggunakan web dalam beberapa cara setiap hari, secara pentadbiran atau pendidikan.

Walau bagaimanapun, hanya kerana ia popular bukanlah alasan yang kukuh untuk menerima pakai teknologi berasaskan web untuk pengajaranю. Perkhidmatan kertas penyelidikan terbaik DoMyWriting menganggap bahawa adalah berguna untuk mempertimbangkan kebaikan dan keburukan sebelum menggunakan teknologi berasaskan web untuk digunakan dalam pengajaran bilik darjah.

kandungan

• 1 Faedah Pendidikan Teknologi Berasaskan Web
• 2 Negatif untuk Menggunakan Teknologi Web untuk Tujuan Pengajaran
• 3 Cara Memilih Sumber Dalam Talian untuk Pelajar dan Kelas
  • 3.1 Semak Tapak Web untuk Kuasa dan Mata Wang
  • 3.2 Menentukan Ketepatan dan Keobjektifan Teks
  • 3.3 Periksa Tapak untuk Perkaitan

Faedah Pendidikan Teknologi Berasaskan Web

Terdapat beberapa ciri yang wujud pada web yang menjadikannya sesuai untuk mengajar konsep di dalam bilik darjah. Teknologi seperti kumpulan perbincangan berulir, sembang dalam talian dan perisian pembentangan menyokong pembelajaran kolaboratif . E-mel dan kumpulan berita menghapuskan batasan yang disebabkan oleh jarak dan komunikasi sokongan dengan pakar yang mungkin tidak dapat melawat sekolah.

Pelajar dapat mengakses alatan di luar sekolah, yang menggalakkan lebih banyak penglibatan dengan pelajaran. Apabila pelajar mempunyai akses individu kepada komputer mereka juga boleh belajar mengikut kadar mereka sendiri atau menyemak konsep yang mereka perlu perkukuhkan secara khusus.

Satu lagi pengalaman sekolah manfaat daripada penggunaan teknologi berasaskan web adalah berasaskan kos. Pendidikan berasaskan web adalah kos efektif. Banyak institusi menawarkan kursus atau program pendidikan berasaskan web untuk menjimatkan wang.

Sekolah menengah boleh mendaftarkan pelajar dalam kursus dalam talian yang membolehkan mereka menawarkan rangkaian kursus yang lebih luas tanpa mengambil guru tambahan atau membayar untuk pembangunan kurikulum. Tutorial dalam talian dan sumber lain juga digunakan untuk menambah, atau kadangkala menggantikan, buku teks , yang mengurangkan kos pembelian bahan bercetak baharu.

Negatif untuk Menggunakan Teknologi Web untuk Tujuan Pengajaran

Memandangkan teknologi web bergantung kepada komputer yang beroperasi, satu kelemahan utama untuk menggunakan teknologi web dalam bilik darjah ialah pergantungan pada teknologi. Sekolah mungkin berwayar untuk rangkaian dan mempunyai akses kepada Internet, tetapi kos penyelenggaraan dan penambahbaikan peralatan ini boleh menyukarkan guru untuk bergantung kepada komputer untuk tersedia, beroperasi, atau malah dapat menyokong teknologi web yang diingini untuk pelajaran bilik darjah.

Terdapat dua kelemahan lain yang berkaitan dengan menggunakan teknologi web untuk pengajaran, potensi reka bentuk pengajaran yang lemah, dan . . . isu yang berkaitan dengan motivasi pelajar, pengasingan, dan salah tanggapan tentang pendidikan berasaskan web. Potensi reka bentuk pengajaran yang lemah boleh disebabkan oleh kekurangan penyediaan, latihan atau sokongan untuk guru kelas yang cuba melaksanakan teknologi, tetapi ia juga boleh menjadi tapak web yang direka bentuk atau diselenggara dengan buruk yang menyediakan perkhidmatan. Motivasi pelajar tidak dijamin, kerana akses kepada web itu sendiri boleh membuka banyak ruang untuk gangguan pelajar jika pelajaran tidak menarik atau pelajar tidak memahami perkara yang diharapkan.

Seperti kebanyakan alat pengajaran pendidikan, terdapat kebaikan dan keburukan untuk menggunakan teknologi berasaskan web. Faedah termasuk akses kepada teknologi di luar sekolah dan kepada pakar yang mungkin tidak dapat melawat sekolah.

Kelebihan lain ialah keupayaan untuk memperindividukan arahan dan menggalakkan pembelajaran kolaboratif dan potensi pengurangan kos apabila menawarkan kursus baharu atau menggantikan buku teks. Negatif termasuk pergantungan pada peralatan yang mungkin tidak dapat diselenggara atau dinaik taraf dengan mudah, potensi reka bentuk pengajaran yang lemah, dan mengekalkan motivasi pelajar.

Cara Memilih Sumber Dalam Talian untuk Pelajar dan Kelas

Web berguna untuk maklumat terkini dan rujukan untuk peristiwa bersejarah. Lima petua ini akan membantu guru memilih sumber pendidikan dalam talian.

Memandangkan bukan semua di web sesuai untuk kegunaan pelajar atau bilik darjah, adalah penting untuk guru menilai tapak berpotensi sebelum menggunakannya. Lima petua berikut akan membantu membimbing guru apabila memilih sumber dalam talian untuk digunakan di dalam kelas atau oleh pelajar.

Semak Tapak Web untuk Kuasa dan Mata Wang

Menyemak mata wang tapak web, atau jika maklumat itu terkini, bergantung pada maklumat yang dicari. Biasanya, terdapat tarikh semakan di bahagian bawah halaman web atau, untuk artikel seperti laporan berita, ia mungkin terletak di bahagian atas berhampiran tajuk. Tarikh yang ditunjukkan hendaklah terkini untuk acara semasa atau teknologi yang lebih baharu.

Apabila menentukan kuasa, pertimbangkan kedua-dua sumber dan penulis. Sumber seperti blog mungkin pada mulanya disyaki, tetapi jika maklumat itu mengenai kes undang-undang dan blog itu diselenggara oleh firma guaman, ia boleh dianggap sebagai sumber yang baik.

Tentukan Ketepatan dan Keobjektifan Teks

Menentukan ketepatan boleh semudah membaca teks; namun, ia mungkin memerlukan siasatan lanjut. Satu perkara yang perlu dipertimbangkan ialah jika sebarang kesimpulan disokong oleh fakta yang terdapat di laman web tersebut. Satu lagi ialah menyiasat sebarang rujukan yang diberikan untuk melihat sama ada ini adalah tepat.

Objektiviti boleh menjadi lebih sukar untuk ditentukan. Mula-mula, semak sebarang kecenderungan yang jelas. Kemudian, semak bahasa emosi atau radang. Akhir sekali, tanya sama ada pengarang nampaknya cuba menjual sesuatu atau meyakinkan pembaca tentang pendapat tertentu. Jika sumber dalam talian gagal mana-mana daripada ini, objektivitinya boleh dipersoalkan dan mungkin tidak sesuai untuk kegunaan bilik darjah atau pelajar.

Periksa Tapak untuk Perkaitan

Petua kelima adalah untuk memeriksa tapak untuk kaitan dengan pelajaran dan untuk kelas. Sebagai contoh, pencarian web tertentu mungkin sesuai untuk peringkat gred tetapi merangkumi terlalu banyak, terlalu sedikit atau maklumat yang berbeza daripada keperluan pelajaran. Atau, maklumat dalam artikel mungkin tepat dan daripada sumber yang boleh dipercayai, tetapi pada tahap bacaan yang terlalu tinggi.

Masalah perkaitan lain ialah format maklumat yang disampaikan. Sesetengah tapak mengandungi banyak gangguan, seperti iklan, yang mungkin menyukarkan pelajar untuk mencari maklumat atau kekal fokus. Laman web lain mungkin mempersembahkan maklumat dalam format video atau multimedia yang memerlukan lebih kelajuan daripada rangkaian sekolah daripada yang tersedia, sekali gus menjadikannya tidak sesuai untuk digunakan dalam bilik darjah.

Web mengandungi maklumat yang berguna untuk pelajar , tetapi menjadi tanggungjawab guru untuk memastikan bahawa apa yang digunakan dalam kelas atau untuk kegunaan pelajar adalah sesuai. Lima petua untuk menilai sumber dalam talian ialah menyemak tapak untuk kebenaran, mata wang, ketepatan, objektiviti dan perkaitan.