Kaedah Disiplin Positif

Dalam konteks sosial hari ini, yang mengalami perubahan drastik, membesarkan dan mendidik anak-anak di rumah dan di sekolah menjadi semakin mencabar. Kebanyakan orang dewasa mahu anak-anak dan pelajar mereka mempunyai rasa disiplin, mengekalkan tabiat yang baik, proaktif, yakin, dan menjadi "anak yang baik". Walau bagaimanapun, bagaimana untuk mencapai itu sentiasa menjadi persoalan yang membimbangkan ramai ibu bapa dan guru, terutamanya bagi kanak-kanak yang sering dianggap degil, mengganggu, dan melakukan kesilapan. Mari belajar tentang kaedah disiplin positif dengan buku panduan pengajaran.

Walaupun ramai orang tahu bahawa menghukum, memukul atau memarahi tidak menjadikan anak mereka lebih baik, mereka tidak tahu apa lagi yang perlu dilakukan. “Kaedah disiplin positif” boleh menjadi penyelesaian yang baik yang ingin kami perkenalkan kepada ibu bapa dan guru.

Mengapa penting untuk mengetahui tujuan tingkah laku negatif kanak-kanak?

Apabila kanak-kanak baik semuanya baik, tetapi apabila kanak-kanak nakal dan mempunyai masalah tingkah laku orang dewasa mula bimbang dan kemudian ramai orang mengambil langkah drastik untuk mengubah tingkah laku yang tidak diingini.

Ramai yang beranggapan anak manja kerana diri sendiri suka bergaduh atau terlalu manja, manja kerana ibu bapa atau adik beradik manja, kerana keluarga terlalu miskin atau terlalu kaya dan lain-lain. Banyak alasan yang diberikan. tetapi tidak membantu menjelaskan tujuannya. daripada tingkah laku negatif kanak-kanak itu. Lagipun, semua tingkah laku ada tujuan dan sebab, ia tidak berlaku secara kebetulan. Begitu juga dengan tingkah laku negatif atau tidak wajar kanak-kanak. Orang dewasa perlu mengenal pasti tujuan tingkah laku negatif kanak-kanak untuk memahami mengapa kanak-kanak melakukannya dan mempunyai tindak balas yang sesuai dan berkesan.

Perlu diingat bahawa banyak kali kanak-kanak tidak menyedari pemikiran dan kepercayaan palsu mereka. Jika orang dewasa kemudiannya bertanya kepada kanak-kanak mengapa mereka berkelakuan seperti ini, mereka sering menjawab "tidak tahu" atau memberikan beberapa alasan atau alasan.

Tujuan tingkah laku negatif kanak-kanak di rumah dan di sekolah dan perasaan dan reaksi orang dewasa

Kebanyakan pakar pendidikan percaya bahawa semua tingkah laku negatif kanak-kanak boleh dikurangkan kepada salah satu daripada empat tujuan yang baru disebut: Menarik perhatian; menunjukkan kuasa; mahu membalas dendam; menunjukkan ketidakakuran.

Menarik perhatian dan menggunakan kuasa adalah dua tujuan paling biasa bagi tingkah laku negatif yang biasa berlaku pada kanak-kanak di rumah dan di sekolah.

• Menarik perhatian: Di sebalik tingkah laku yang menarik perhatian adalah pemikiran palsu kanak-kanak: "Saya hanya berasa penting apabila saya menerima perhatian dan perhatian ibu bapa dan guru". Pada masa remaja, kanak-kanak lebih cenderung untuk mengarahkan tingkah laku ini terhadap rakan sebaya mereka. Menginginkan perhatian adalah keperluan, motivasi biasa dalam mana-mana kanak-kanak. Jika mereka tidak dapat menarik perhatian melalui gred yang baik, prestasi olahraga dan aktiviti kumpulan yang sihat, mereka akan melakukannya dengan cara negatif yang lain. Sebagai contoh, kanak-kanak mungkin mengganggu di rumah atau di sekolah. Bagi kanak-kanak ini, orang dewasa sering memarahi, menghukum atau menyanjung anak supaya berhenti berbuat demikian. Tetapi matlamat mereka adalah untuk mendapatkan perhatian mereka, dan apa yang anda lakukan dengan mereka sekarang ialah apa yang mereka cari. Oleh itu, semakin ramai kanak-kanak mempunyai tingkah laku yang menyebabkan orang dewasa berasa lebih tidak selesa.
• Tunjukkan kuasa: Kanak-kanak sentiasa mencuba untuk mengetahui betapa "kuat" mereka. Di sebalik tingkah laku yang membuktikan mereka mempunyai "kuasa" adalah salah tanggapan kanak-kanak: "Saya hanya rasa penting jika saya yang mengawal dan mempunyai apa yang saya mahukan". Sesetengah kanak-kanak hanya berasa penting apabila mereka menentang kuasa orang dewasa, melanggar peraturan dalaman, tidak mengikut arahan ibu bapa dan guru mereka. Sikap mengusik dan mencabar kanak-kanak menyebabkan orang dewasa marah terutamanya ibu bapa yang mengatakan ketaatan itu penting, dan sukar untuk menerima babak "anak bergaduh dengan orang dewasa". Adalah mudah bagi orang dewasa untuk menghukum kanak-kanak dalam kes ini.
• Tindakan balas: Kanak-kanak berfikir bahawa "Saya berasa sakit kerana saya tidak disayangi, tidak dilayan dengan hormat, keadilan, dihukum, saya perlu bertindak balas". Kanak-kanak mencederakan orang lain (adik-beradik atau rakan sekelas) dan ibu bapa serta guru kerana mereka pernah merasa sakit hati dan dilayan secara tidak adil sebelum ini. Mungkin kanak-kanak itu sebenarnya telah dilayan secara tidak adil, atau mungkin hanya kerana dia fikir begitu, jadi dia mencari cara untuk membalas dendam. Kanak-kanak melakukan ini dalam pelbagai cara: Dengan tindakan, dengan kata-kata, dengan diam, dengan enggan bekerjasama, dengan pandangan dan gerak isyarat yang bermusuhan... Ini adalah masa-masa di mana kanak-kanak berasa sangat tertekan, kesal.
• Menunjukkan ketidaksesuaian: "Saya tidak dapat memenuhi jangkaan orang dewasa, saya berputus asa dan berharap mereka meninggalkan saya sendirian." Tingkah laku yang menunjukkan ketidakcukupan ialah tingkah laku menarik diri, mengelak kegagalan kerana tugasan terasa terlalu berat jika dibandingkan dengan jangkaan ibu bapa dan guru. Sebagai contoh, kanak-kanak itu mungkin berkata: "Saya tidak dapat menyelesaikannya!", "Saya memberitahu anda saya tidak boleh kerana saya sangat jahil dalam subjek ini". Pada masa itu, kanak-kanak berasa sangat tertekan. Jika orang dewasa mengejek: “Tidak bolehkah kamu menjadi lebih baik? Malangnya! Bodoh” semakin kanak-kanak itu berasa tidak bernilai dan semakin dia akan terus mempamerkan tingkah laku yang dilakukannya.

Bagaimanakah orang dewasa berkelakuan dalam disiplin yang positif?

Pada masa ini, orang dewasa mempunyai banyak cara untuk berkelakuan apabila kanak-kanak mempunyai tindakan negatif, tetapi agar tingkah laku yang baik dan pengiktirafan kanak-kanak menjadi positif, orang dewasa harus:

• Mengenal pasti tujuan salah tingkah laku negatif pada kanak-kanak
• Tingkah laku dewasa: dalam situasi sedemikian, orang dewasa harus cuba untuk bertenang, memahami kanak-kanak, menghormati kanak-kanak, dan menggunakan kaedah disiplin yang positif.
• Apa yang perlu dilakukan oleh orang dewasa tanpa hukuman?
  • Laksanakan  tingkah laku menarik perhatian : Kurangkan atau abaikan tingkah laku kanak-kanak apabila boleh, beri perhatian secara aktif kepada kanak-kanak pada masa lain, apabila ia lebih sesuai dan menyenangkan. kelihatan serius tetapi tidak berkata apa-apa. gunakan akibat logik
  • Melakukan tingkah laku untuk menunjukkan kuasa, orang dewasa harus: Bertenang, menarik diri daripada pertengkaran dan konflik, jangan "pergi berperang" supaya kanak-kanak tenang, bantu kanak-kanak melihat bahawa mereka boleh menggunakan kekuatan dan kuasa dengan cara Bersikap positif, mewujudkan peraturan atau jadual bahawa orang dewasa akan kerap menghabiskan masa dengan kanak-kanak 
  • Sebagai tindakan balas, orang dewasa harus: bersabar. Keluar dari kitaran ganas "mentitrasi" satu sama lain, kekalkan mentaliti normal sementara menunggu kanak-kanak tenang, gunakan kemahiran galakan, tunjukkan kepada kanak-kanak bahawa mereka disayangi, dihormati, tetapkan peraturan atau jadual yang sering diluangkan oleh orang dewasa. kanak-kanak 
  • Melakukan tingkah laku yang menunjukkan ketidaksesuaian, mengelakkan kegagalan, orang dewasa harus: Jangan mengkritik atau memperlekehkan kanak-kanak, meluangkan masa untuk melatih, memberi tunjuk ajar kepada kanak-kanak, terutamanya dalam pembelajaran, membahagikan tugas, mulakan dengan mudah untuk kanak-kanak mendapat kejayaan awal, tidak menunjukkan belas kasihan, jangan Jangan berputus asa, Luangkan masa tetap dengan anak-anak, bantu mereka.

Di atas adalah beberapa perkongsian ringkas tentang kaedah disiplin positif, semoga menjadi rujukan berguna untuk anda.

Lihat lagi: Kaedah pengajaran koperatif kumpulan kecil